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Dr. Friderike Lange

Kurzbiografie

• seit 05/2019
  Lehrkraft für besondere Aufgaben am Zentrum für Lehrerbildung im LSQ-Modul „Kommunikation, Heterogenität und Inklusion" (Kommunikation)
• 07/2018–05/2019
  Lehrkraft für besondere Aufgaben in der Abteilung Sprechwissenschaft und Phonetik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
• 04/2016–06/2018
  German Language Data Analyst Specialist im DE Lexicon Team, Amazon Development Germany
• 08/2015–07/2016
  Lehrkraft für besondere Aufgaben am Seminar für Sprechwissenschaft und Phonetik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
• 10/2010–07/2015
  Promotion im Fach Sprechwissenschaft, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg zum Thema: Standardaussprache englischer Namen im Deutschen. Sprechwissenschaftliche Untersuchungen zur Eindeutschung
• seit 2008
  Lehrbeauftragte für Sprechbildung, Phonetik, Rhetorik, Kommunikation für Lehramtsstudierende u. a. an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, an der Otto-v.-Guericke-Universität Magdeburg, am Herder Institut Leipzig
• 2006–2009
  wissenschaftliche Hilfskraft am Seminar für Sprechwissenschaft und Phonetik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg im Projekt Beschreibung und (Neu-) Kodifizierung der deutschen Standardaussprache
• 2001–2008
  Studium der Sprechwissenschaft (Dipl.), Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg mit integriertem Auslandsstudium 2004-2005 an der University of Leeds im Studienfach Linguistics and Phonetics

Arbeitsschwerpunkte und Forschungsinteressen

• Kommunikation und Stimme im Lehrerberuf www.mdvs.info/lehrerstimme/   
• Stimmbildung und Sprecherziehung
• Konzepte der Körper- und Stimmarbeit, v. a. Körperarbeit nach der Talmi®-Methode https://www.talmi-methode.com/   
• Phonetik und Phonologie, Standardaussprache des Deutschen
• Phonetik im Bereich DaF/DaZ, Kontrastive Phonetik, Eindeutschung

Lehrveranstaltungen

Lehrveranstaltungen am Zentrum für Lehrerbildung, MLU Halle-Wittenberg

• LSQ-Modulteil Kommunikation und Stimme
• Stimmcheck (Studienbegleitprogramm)

Lehrveranstaltungen in der Abteilung Sprechwissenschaft und Phonetik, MLU Halle-Wittenberg

• Sprechbildung
• Methodik und Praxis der Sprechbildung
• Artikulatorische Phonetik in Anwendung
• Theorien und Anwendung sektoraler Rhetoriken
• Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten
• Musikpraktische Grundlagen
• Transkription
• Linguistische Grundlagen für die sprachliche Bildung (Vorlesungsteil: Phonetik und Phonologie)

Publikationen (Auswahl)

Monografien

• Gebauer, Maria Luise / Grehl, Maxi Mercedes / Lange, Friderike (2024): Nonverbal kommunizieren. Körperausdruck in  Studium und Beruf erfolgreich einsetzen. Stuttgart: UTB. DOI: 10.36198/9783838561097
• Lange, Friderike (2015): Standardaussprache englischer Namen. Sprechwissenschaftliche Untersuchungen zur Eindeutschung. (SSP, 3) Berlin: Frank & Timme.

(Mit-)Herausgeberschaften

• Hirschfeld, Ursula / Lange, Friderike / Stock, Eberhard (Hg.) (2016): Phonetische und rhetorische Aspekte der interkulturellen Kommunikation. (SSP, 7) Berlin: Frank & Timme.

Aufsätze

• Gebauer, Maria Luise / Grehl, Maxi Mercedes / Lange, Friderike (2023): Körper, Stimme, Haltung online trainieren: Konzept und Praxisanwendungen einer digitalen Selbstlernplattform. Sprechen & Kommunikation, 1-13. CC BY-NC-ND. zum Aufsatz   
• Gebauer, Maria Luise / Grehl, Maxi Mercedes / Lange, Friderike (2022): LSQ Kommunikation und Stimme – asynchron digital. Evaluationsergebnisse und Desiderate eines neuen Kursformats. In: Ballod, Matthias/ Heider, Katharina (Hg.): Lehren für eine Bildung in der Digitalen Welt. (Hallesche Beiträge zur Lehrerinnenbildung, 5). Halle (Saale): Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Zentrum für Lehrer*innenbildung. S. 23–24. DOI: http://dx.doi.org/10.25673/96518   
• Lange, Friderike / Pfeiffer, Alexander (2022): Qualifizierung von Mentorinnen und Mentoren in der Beratung und Begleitung von Lehramtsstudierenden in Praxisphasen. In: Schöning, Anke et al. (Hg.): Kommunikationskompetenz. Zwischen etablierter Praxis und aktuellen Herausforderungen in den Schulpraktischen Studien. Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien, Bd. 14. Leipzig: Universitätsverlag. S. 17–27.
• Lange,  Friderike (2021): Feedback als Haltung in der Lehrer*innenbildung – im Spannungsfeld zwischen Beraten und Bewerten. In: Voigt-Zimmermann, Susanne (Hg.): Miteinander sprechen – verantwortlich, kompetent, reflektiert. (SSP, 24) Berlin: Frank & Timme. S. 89–103. DOI: 10.26530//20.500.12657/49674   
• Lange, Friderike (2020): "Feedbackkultur in der Lehrer*innenbildung" – ein praxisorientierter Workshop-Tag in Halle. https://www.qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de/lehrerbildung/shareddocs/meldungen/aktuelles/Artikel/feedbackkultur-in-der-lehrer-innenbildung.html?nn=325484    
• Grehl, Maxi / Lange, Friderike (2020): Körper, Stimme, Haltung online trainieren. Sprecherziehung und Kommunikation in der digitalen Lehrer*innenbildung. In: Zentrum für Lehrer*innenbildung (Hg.): Digitale Medien in der Lehrer*innenbildung. Eine Sammlung von  Good-Practice-Beispielen an der Martin-Luther-Universität  Halle-Wittenberg. (Hallesche Beiträge zur Lehrer*innenbildung, 3) Halle  (Saale): Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Zentrum für  Lehrer*innenbildung. https://dikola.uni-halle.de/digitale-medien-in-der-lehrerinnenbildung
• Lange, Friderike (2016): Eindeutschung englischer Namen im Kontext von Kindernachrichten. In: Hirschfeld, Ursula / Lange, Friderike / Stock, Eberhard (Hg.): Phonetische und rhetorische Aspekte der interkulturellen Kommunikation. (SSP, 7) Berlin: Frank & Timme. S. 135–142.
• Hirschfeld, Ursula / Lange, Friderike (2016): Phonologisch-phonetische Merkmale von falschen Freunden aus dem Englischen. In: Hirschfeld, Ursula / Lange, Friderike / Stock, Eberhard (Hg.): Phonetische und rhetorische Aspekte der interkulturellen Kommunikation. (SSP, 7) Berlin: Frank & Timme. S. 97–104.
• Ebel, Alexandra / Lange, Friderike / Skoczek, Robert (2015): Standardisierung der Aussprache fremder Namen. In: Teuchert, Brigitte (Hg.): Aktuelle Forschungstendenzen in der Sprechwissenschaft. Normen, Werte, Anwendung. (Sprache und Sprechen, 48) Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH. S. 82–87.
• Lange, Friderike (2014): Standardaussprache englischer Namen. Erste Untersuchungsergebnisse zu verschiedenen Eindeutschungsformen in der medialen Sprechrealität. In: Ebel, Alexandra (Hg.): Aussprache und Sprechen im interkulturellen, medienvermittelten und pädagogischen Kontext. Beiträge zum 1. Doktorandentag der Halleschen Sprechwissenschaft. (= Reflexionen des Gesellschaftlichen in Sprache und Literatur. Hallesche Beiträge. Bd. 2) [Online-Publikation] S. 119–128. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:3:2-24373   
• Ebel, Alexandra / Lange, Friderike / Skoczek, Robert (2014): Ausspracheangaben zu eingedeutschten Namen in Aussprachewörterbüchern. In: Gouws, Rufus Hjalmar / Heid, Ulrich / Herbst, Thomas / Schierholz, Stefan J. / Schweickhard, Wolfgang / Wiegand, Herbert Ernst (Hg.): International Annual for Lexicography. (= Lexicographica 30) Berlin, Boston: de Gruyter. S. 323–349.
• Lange, Friderike (2011): Standardaussprache englischer Eigennamen im Deutschen. Überlegungen zur Planung und Durchführung von Voruntersuchungen. In: Bose, Ines / Neuber, Baldur (Hg.): Interpersonelle Kommunikation: Analyse und Optimierung. (HSSP, 39) Frankfurt am Main u.a.: Peter Lang. S. 209–215.
• Haufe, Alexandra / Hirschfeld, Ursula / Lange, Friderike (2011): Kodifikation und Aussprache eingedeutschter Namen im Rundfunk. In: Bose, Ines / Schwiesau, Dietz (Hg.): Nachrichten schreiben, sprechen, hören. Forschungen zur Hörverständlichkeit von Radionachrichten. Berlin: Frank & Timme. S. 317–333.

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