
Kontakt
Zentrum für Lehrer*innenbildung
Dr. Miriam Hörnlein
Telefon: 0345-5521735
miriam.hoernlein@zlb.uni-ha...
Raum 301
Dachritzstr. 12
06108 Halle
Sprechzeiten:
nach Vereinbarung
Postanschrift:
Martin-Luther-Universität
Zentrum für Lehrer*innenbildung
06099 Halle
Dr. Miriam Hörnlein

Dr. Miriam Hörnlein
Kontakt
Dr. Miriam Hörnlein
AuPP-Modul
Raum 301
Dachritzstr. 12
06108 Halle
Telefon: 0345-5521735
miriam.hoernlein@zlb.uni-halle.de
Sprechzeiten:
nach Vereinbarung
Postanschrift:
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Zentrum für Lehrer*innenbildung
06099 Halle
Übersicht
Arbeits- und Interessenschwerpunkte
- Professionalisierung im Lehrberuf
- Biografiearbeit in der Lehrer*innenbildung
- Reproduktion von Chancenungleichheit in pädagogischen Handlungsfeldern
Lebenslauf
- seit Oktober 2024 LfbA an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Zentrum für Lehrer*innenbildung im AuPP Modul (75%)
- 20.12.2018 Verteidigung der Promotionsschrift "Biographische Arbeit bei Lehrer*innen - eine biographieanalytische Untersuchung zu Professionalisierungsressourcen"
- seit Oktober 2014 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Schulpädagogik und Schulforschung an der Philosophischen Fakultät III - Erziehungswissenschaften der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt „Engagementpotenziale in der Freien Wohlfahrtspflege“ an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) (04/2010-03/2012)
- Promotionsstipendiatin der Hans-Böckler-Stiftung (02/2006-01/2010)
- Teilnahme am Promotionsstudiengang „Qualitative Sozial- und Bildungsforschung“ an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (10/2006–09/2008)
- Wissenschaftliche Hilfskraft im Projekt „Schulische Anerkennungsbeziehungen und politische Orientierungen“, am ZSL (heute ZSB) Halle (06/2002–09/2004)
- Studium der Erziehungswissenschaften an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (10/1999–11/2004)
Puplikationen & Vorträge
Monographien
Hörnlein, Miriam (2020). Professionalisierungsprozesse von Lehrerinnen und Lehrern. Biographische Arbeit als Schlüsselqualifikation. Springer VS.
Backhaus-Maul, Holger, Speck, Karsten, Hörnlein, Miriam & Krohn, Maud (2015). Engagement in der Freien Wohlfahrtspflege. Springer VS.
Artikel und Aufsätze
Hörnlein, Miriam (2023). „Oder weißt du nicht, ob du ein Junge oder ein Mädchen bist?“ – Geschlechtsspezifische Passung als Bedingung für Bildungserfolg in der Grundschule? In Toni Simon & Nina Kallweit (Hrsg.), Sexuelle Bildung in der Primarstufe - (k)eine Selbstverständlichkeit? (S. 128-140). Schneider Verlag Hohengehren.
Kuhnt-Rose, Janine & Hörnlein, Miriam (2022). Universitäre Lehre im Online-Modus. Implizite Handlungserwartungen in den Adressierungen Lehrender durch den erziehungswissenschaftlichen Fachdiskurs. die hochschullehre, 8(1), 198–212.
Hörnlein, M. & Kuhnt-Rose, J. (2022). Wie in der Lehre durch Komplexitätsreduktion die Muße ausgehebelt wird. In G. Moll & J. Schütz (Hrsg.), Wissenstransfer – Komplexitätsreduktion – Design (S. 111-129). Bielefeld: wbv Publication.
Pallesen, Hilke & Hörnlein, Miriam (2018). Warum Schüler*innen keine Fragen stellen. Unterricht zwischen Sozialisation zur Fraglosigkeit und Bildungsanspruch. In Dietlinde Rumpf & Stefanie Winter (Hrsg.), "Kinderperspektiven im Unterricht - Zur Ambivalenz der Anschaulichkeit" (S. 11-22). Springer VS.
Backhaus-Maul, Holger & Hörnlein, Miriam (2016). Zum Engagement in der Freien Wohlfahrtspflege. Ein kurzer erster Blick hinter die Legitimationsfassade deutscher Gründerzeitbauten. In Ethik und Gesellschaft 2/2016: Kritik des Helfens. Download unter: https://dx.doi.org/10.18156/eug-2-2016-art-2
Backhaus-Maul, Holger & Hörnlein, Miriam (2016). "Organisationsfolklore?" - Über die unausgeschöpften Engagementpotenziale der Freien Wohlfahrtspflege. Konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde. In Armin Wöhrle (Hrsg.), Moral und Geschäft. Positionen zum ethischen Management in der Sozialwirtschaft (S. 171-183). Nomos.
Backhaus-Maul, Holger & Hörnlein, Miriam (2014). Vorstellungswelten und Steuerungsversuche? Engagement in der verbandlichen Wohlfahrtspflege. In Annette Zimmer & Ruth Simsa (Hrsg.), Quo Vadis? Forschung zu Zivilgesellschaft, NPOs und Engagement (S. 115-131). Springer VS.
Hörnlein, Miriam & Gibson, Anja (2008). Möglichkeiten und Barrieren der Vereinbarkeit von Lehrberuf und Familie am Beispiel von Hauptschullehrerinnen und Hauptschullehrern. In Merle Hummrich (Hrsg.), Benachteiligung im Bildungssystem. Beiträge zum 6. Tag der Frauen- und Geschlechterforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (S. 161-181). Peter Lang.
Vorträge
09/2024 "Lehrerbildner*innen als Biographieträger*innen - Der Einfluss eigener biographischer Entwicklungsverläufe auf die Lehrpraxis Hochschullehrender", gemeinsam mit Franziska Heyden (Uni Rostock) und Lea Kallenbach (Uni Erfurt), im Rahmen der Jahrestagung der Kommission Professionsforschung und Lehrer:innenbildung der DGfE, Universität Trier
11/2022 „Oder weißt du nicht, ob du ein Junge oder ein Mädchen bist?“ Geschlechtsspezifische Passung als Bedingung für Bildungserfolg in der Grundschule?, Im Rahmen der Fachtage „Sexuelle Bildung in der Primarstufe – (k)eine Selbstverständlichkeit?“, MLU Halle
06/2022 „ich kann nicht für 22 kinder mama sein […] das geht jetzt nicht mehr“ – Biographische Krisen als Ressource für Professionalisierungsprozesse, im Rahmen der Tagung „Biographie(-arbeit) und Professionalisierung im Lehramtsstudium“, Universität Rostock
06/2017 "Rekonstruktive Perspektiven auf Schülerfragen im Unterricht", Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Warum-Fragen von Grundschulkindern" (gemeinsam mit Dr. Hilke Pallesen), MLU Halle
06/2016 "Warum SchülerInnen nicht fragen", Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Warum-Fragen von Grundschulkindern" (gemeinsam mit Dr. Hilke Pallesen), MLU Halle
05/2015 "Institutionelle Stabilität und organisatorische Varianz", Vortrag im Rahmen der DGS Frühjahrstagung der Sektion Organisationssoziologie "Nonprofitorganisationen - Entgrenzt in die Zukunft?" (gemeinsam mit Karsten Speck), TU Dortmund